党的十七大把解放思想确立为发展中国特色社会主义的一大法宝，强调要继续解放思想。回顾改革开放30年来我国经济社会发展所走过的道路及所取得的巨大成就，我们深刻认识到解放思想是不断推进改革开放，实现又好又快发展的宝贵经验。只有坚定不移地推进思想解放，才能与时俱进，勇于创新，才能永不僵化，永不停滞。1978年开始的解放思想大讨论，使我们从“两个凡是”的精神桎枯中解放出来，破除了教条主义和个人崇拜，确立了“实践是检验真理的唯一标准”的科学论断。1992年的解放思想大讨论，从根本上解决了“姓资”、“姓社”的问题，坚定了改革开放的发展道路。而这一次解放思想大讨论就是要破除求稳怕乱、坐而论道、官本位、忌能妒富、漠视全局等方面的思想障碍；要扭转不符合、不适应科学发展的陈旧观念，为坚持科学发展观扫清思想障碍，促进各项事业又好又快的发展。
楚雄师范学院自“升本”以来，学校面貌发生了翻天覆地的变化，取得的成绩有目共睹。但是随着学院的进一步发展和各项改革的进一步深入，各种矛盾和问题也开始或已经暴露出来。面对日益激烈的高等教育竞争形势和我院接受教育部本科教学工作水平评估的不断临近实际，如何在全院范围内开展以“解放教育思想、更新教育观念、推进评建工作、促进科学发展”为主题的大讨论活动，如何通过大讨论达到统一思想、形成共识、有效解决发展过程中所出现的各种矛盾和困难，为学院新一轮的发展打下坚实的思想基础，为学院在日益激烈的竞争中确立自身的位置显得致关重要。
下面我就分管的两项主要工作——教学工作和迎评促建工作谈谈自己的一些想法。
一、评建工作的现状及所面临的问题
（一）现状
从２００６年5月开始，学院本着“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评建工作的基本原则，成立了领导机构，组建了责任部门，采取了切实可行的措施，积极开展评建工作。经过两年多的工作：
1、提高了对评建工作重要性的认识。通过宣传教育，广大师生对评建工作的重要性普遍有了较高的认识，并能在工作中自觉地按照评估指标体系的要求，加强和规范自身的教学活动。
2、明确了学院的办学指导思想、发展定位和目标，并在此基础上修订和完善了学院“十一五”发展规划，为学院有效地开展评建工作打下了良好的基础。
3、加强和规范了教学管理工作和教学档案建设。目前，学院规范的教学管理体系逐渐形成，教学档案基本建设工作得到重视。
4、条件建设成效显著。尤其是硬件建设上，基本能够满足教学需要并达到国家相应配置标准。
（二）面临的问题
尽管在评建工作中我们做了许多工作，取得了明显成绩，但是，我们还存在着很多的问题，这些问题有的是物质方面的问题，比如实验室、实训基地的资金投入等问题，有的则是思想观念方面的问题。一方面，我们的硬件投入已基本达到国家相关配置标准，但另一方面，由于资源配置不够科学，现有条件还不能很好地满足教学需要，尤其不能适应教师科研和学科建设的需要。物质方面的问题，通过学校不断加大投入和资源整合、共享工作的进一步加强，会逐步得到解决，而思想观念方面的问题，如果不引起高度重视并得到及时解决，将会严重阻碍评建工作的顺利进行。
思想观念方面的问题主要集中表现在以下几个方面：
1、思想观念陈旧，缺乏本科办学意识。由于本科办学历史较短，长期的中专教育和大专教育，严重地限制了教师、甚至领导干部的思想，多数人缺乏对本科教育的深刻理解和正确认识，有相当一部份人专科教育思想比较严重，这使得我们的本科教育教学思想不够统一、目标不够明确。
2、尽管经过了两年多的宣传教育和迎评促建的实际工作的推进，广大师生对评建工作的重要性普遍有了较高的认识，但尚未真正领会和准确把握评估指标体系的内涵，严重影响了评建工作的有效开展。
3、由于对指标体系缺乏深刻、准确的理解和把握，相当一部分教师，甚至是干部尚未从根本上形成抓好教学工作就是抓好了评建的主要工作的意识，认为评估就是应付检查的思想依然存在，没有从根本上认识到评估只是手段，建设和促进才是目的。
4、教学中心地位尚未从根本上形成。各部门缺乏为教学工作提供主动、优质服务的意识，尤其是各部门之间缺乏主动配合、相互协调的精神，都在强调自己工作的重要性。一些非教学行为大量占用教学管理人员、教师的时间，分散他们的精力，甚至直接冲击教学的情况时有发生。
5、观念落后，缺乏改革创新精神，教学改革、尤其是教学方法、内容、课程体系的改革难以深入推进。在办学理念和办学模式上观念相对落后，跟不上时代发展的步伐，在教育教学改革方面缺乏改革意识和创新精神，这使得我们的本科教育明显滞后于时代的发展，缺乏发展的动力，也缺乏办学特色。
6、科学、规范、严谨的实践教学体系尚未形成，重理论、轻实践的思想意识依然存在，这种思想意识的存在会严重影响我们的人才培养质量。
7、部分干部责任感不强、作风不实、安于现状；部分教师教书育人积极性不高、教学工作存在应付现象。
8、优良学风尚未形成。学风就是质量，是最基础的质量，也是质量的基础。目前我院的学风问题应引起高度重视。
以上几个方面的问题，具有一定的普遍性，如果不及时解决，将会成为制约我们本科教育发展和质量提升的瓶颈。
通过对以上在学院教学及评建工作所存在问题的分析，我们不难看出，存在的这些问题，虽然表现形式不同，但究其原因，都是由于不同程度的存在着思想僵化、观念陈旧、体制落后、思维定势、缺乏开拓创新精神等因素所引起的。因此，决定学院未来发展的主要因素是人的思想观念，如何解决好这些思想观念方面的问题，是摆在我们面前的首要任务。学校开展的这次以“解放教育思想、更新教育观念、推进评建工作、促进科学发展”为主题的大讨论活动，为我们解决这些问题，提供了良好的契机。
二、下一步的教学和评建工作思路
（一）认真学习、深刻领会、准确把握《本科教学工作水平评估指标体系》的内涵，并以此作为蓝本加强教学工作、规范办学行为。一方面，认真分析两年来评建工作所存在的各种问题、出现的各种矛盾，核心问题都是由于相当一部分中层干部没有深刻领会、准确把握《本科教学工作水平评估指标体系》的内涵所导致的；另一方面，《本科教学工作水平评估指标体系》其实规定了一所合格的本科院校所应具备的最基本的条件和标准，一些专家对指标体系的解读又从不同角度指明了一所合格的本科院校应该做些什么。因此，要认真学习、深刻领会、准确把握《本科教学水工作平评估指标体系》的内涵，不断加强教学工作、规范办学行为。
（二）指导各系在认真研讨的基础上，制定科学的专业办学指导思想，做好专业定位，这是做好评建工作的前提。
（三）在明确专业办学指导思想和专业定位的基础上，修订相关规划和人才培养方案。
（四）抓好反映实际工作状态的文档建设工作。
（五）解放思想、转变观念，有力推进教学内容、课程体系的改革。
就目前的状况而言，我们的师范教育缺乏竞争力。在基础教育水平较低，中学教师地位不高的情况下，师范毕业生没有竞争对手，相反要通过政策去稳定他们。因此，在大多数地区，特别是农村或边远地区，对教师的职业是稳定而不是竞争。但是，随着社会的发展和教师地位、待遇的提高，教师职业会越来越受到青睐，大批的非师范院校毕业生参与到教师职业的竞争中。尽管有教师资格证书的限制，但非师范毕业生只需经过很短时间的培训，就可以弥补师范教育中心理学、教育学和教材教法三门课程的不足，完全可以与师范生对等地竞争。在这样的竞争面前，师范生几乎没有什么优势可言。这种状况，十年前还只是发生在大中城市，而今天已经发展到了中小城市。可以肯定，不用几年，随着大学生就业压力的进一步加大，这种状况还将进一步发展到农村山区。师范生缺乏竞争优势，究其原因，一方面是在学科专业上，师范教育的专业知识功底没有综合大学的扎实，而在职业专业上，师范教育又没有像医学、工学等学科那样的不可替代性。师范教育的课程严格来说就是综合大学的翻版，只是内容少了一些，难度要求低了一些，多了54节的教育学、54节的心理学、54节的中学教材教法及6周的教育教学实习。显然，那么一点学科教育和教育实践课程，是难以实现师范教育的不可替代性的。另一方面，中学由应试教育向素质教育转变的教学改革正逐步开展、不断深化，“两课一活动”正成为中学生的主菜单，作为教师的必备能力。师范教育并没有主动适应基础教育的改革发展，改革培养模式。因此，应围绕不可替代性、针对性、适应性构建高师教育课程体系。总体思路就是不开、少开或以选修形式开设中学教学完全或基本用不上的专业课程，增加教育学科课程和教育实践课程。具体操作办法是按三大版块来构建课程体系：
1、普通（通识）教育。作为现代大学生必须具备的素质教育，包括政治理论、思想品德、法律伦理、军事、外语、计算机、体育乃至于人文科学、社会科学、自然科学、艺术等文化修养课程。
2、专业基础教育。为学好学科专业课程所需要的预备知识，如文科的文、史、哲，理科的高等数学、普通物理等。
3、专业教育。主要包括学科专业课程和教育类课程（加大教育学科课程所占的比例并纳入专业课）以及职业技能训练。
（六）着力培育特色
教学工作主要从三个方面培育特色：
1、师范性。科学的高师教育课程体系加上强有力的教师职业技能训练，强化师范教育的不可替代性。
2、地方性。学校的服务定位是“立足楚雄、服务云南、面向全国”。“立足楚雄”本身就决定了学院具有显著的地方性特征。楚雄州山区、半山区占95%。农村山区中小学的显著特征是学校规模小、教师定员（人员编制）少，对教师一专多能的需要迫切，因此，要准备双证书制的培养模式。
3、民族性。公共选修课准备开出民族体育、民族艺术系列课程。
（七）有力推进素质教育工程。素质教育工程主要从以下四个方面推进：
1、素质教育核心课程。
2、素质教育讲座。
3、以社团活动为主的科技活动和社会实践活动。
4、以专业（系）为主体的技能训练。
（八）加强学风建设工作
1、加强对学生明确学习目的、端正学习态度的教育。
2、严格考试纪律，严格学籍管理。
3、以教风促学风。
4、辅之以必要的强制和约束手段。
三、对解放思想的几点建议
影响和决定学院事业发展的因素很多，其中致关重要的有两个因素，一是领导层思谋和决策的正确性；二是全体教职工的工作积极性，因此要做到：
1、领导带头；
2、营造浓厚的民主氛围，让教职工愿讲话、讲真话；
3、认真分析影响教职工教书育人积极性的因素，并采取有效的措施。 |
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